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「知っている」を超えて指導し続ける力 - 学びを選手の成長に変える吸収力と応用力
スポーツ指導者として、「それは知っています」という思考停止を乗り越え、スポンジのように学びを吸収し、異なる種目・年齢層・状況に応用できる指導力を身につけます。知識を「頭で知っている」状態から「選手に効果的に指導できる」状態へと変換するプロセスを習得します。
「知っている」と「指導できている」の決定的な違い
多くの指導者が「知っている」段階で停止してしまいますが、真の指導力は「選手を成長させられている」段階に到達して初めて完成します。
選手の特性に合わせて指導を調整できる。他の指導者に教えられる。様々な状況で応用できる。指導が選手の血肉となっている状態。
なぜそのトレーニングが効果的か説明できる。自分の言葉で選手に伝えられる。実際の練習で使っている。腑に落ちて体現している状態。
講習会で聞いた。本で読んだ。資格試験で答えられる。でも実際の指導では使えない。選手に響かない表面的な状態。
講習会で聞いたトレーニング方法を「知っている」と思った瞬間、脳は深く考えることを停止します。しかし、知識と実践の間には大きな壁があります。
「知らない」と認めることが、選手や保護者の前で無能だと思われるのではという恐れ。特に指導歴が長い人ほど、この罠に陥りやすくなります。
「それは知っています」と言うことで、その場で有能感を得られます。しかし、本当に「知っている」指導者は、同じトレーニングでも他の指導者の微細な工夫や言葉がけの違いを見つけるために「スポンジのように吸収します」。この何気ない積み重ねの差が、選手の成長速度の差となり、保護者や選手から信頼される指導者かどうかの差まで広がっていきます。
あなたが「知っている」と思っている指導知識・技術を3つ選び、それぞれのレベルを正直に評価してください。
| 指導知識・技術 | レベル1 知っている |
レベル2 実践している |
レベル3 選手を成長させている |
証拠(なぜそのレベルと言えるか) |
|---|---|---|---|---|
学びを跳ね返す指導者から、吸収し続ける指導者へ
以下の質問に正直に答えて、自分のマインドセットを診断しましょう。
| 質問 | よくある | たまにある | ほぼない |
|---|---|---|---|
| 講習会で「そのトレーニングは知っている」と心の中で思う | |||
| 他の指導者からアドバイスを受けると、まず「でも」「うちは違う」と言い訳を考える | |||
| 学んだことを「知識」として頭に入れるだけで、実際の練習で試さない |
学びを選手の成長に変える5つのステップ
まず素直に学ぶ
深掘りする質問
既存知識と結合
選手に伝わる言葉に
練習で試す
最近学んだこと(講習会、本、他の指導者からのアドバイスなど)を1つ選び、5つのステップを実践してみましょう。
「知っている」を超えて指導し続ける - 一枚で完結するワークシート
| 指導知識・技術 | レベル1 | レベル2 | レベル3 | 証拠 |
|---|---|---|---|---|
スポンジマインド指導者:「知っている」で止まらず、「腑に落ちる」まで深め、「選手を成長させる」まで昇華させる
| 日 | 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 |
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| 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
| 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
| 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 |
| 28 | 29 | 30 | 31 |
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